国无德不兴，人无德不立。立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，关乎党的事业后继有人，关乎国家前途命运。

　　今年，“落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设”出现在政府工作报告中，再次体现出党中央对培养社会主义建设者和接班人的高度重视。

　　如何答好立德树人这道“必答题”？今年全国两会上，代表委员们纷纷对此建言献策。

　　习指出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。为了做好这个核心课题，此刻，培根铸魂的故事正在神州大地徐徐展开。

　　“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”2013年，在沂蒙山区一所只有98名学生的村小——岔河小学，有一个人对习的这句话挂怀许久，她就是全国人大代表、山东省临沂市北城小学党总支书记张淑琴。

　　“‘为党育人、为国育才’是一个大课题，传承红色基因要从娃娃抓起。”张淑琴深感责任重大。

　　自此以后，北城小学“红”起来了。将《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》整合成课程带进课堂，在一到六年级设置红色动画、红色绘本、红色故事、红色线节课对学生进行思政专题教育……张淑琴欣喜地看到，一颗颗红色的种子正在学生心中生根发芽。

　　习强调，我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

　　全国人大代表、山西财经大学马克思主义学院副教授白琦瑞意识到，要办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课，用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。“我们要培养对中国特色社会主义事业自信的人，必须从中国实际出发，走自己的路，坚持社会主义办学方向和办学目标，积极探索建设中国特色、世界一流的道路。”

　　过去一年，教育系统全覆盖开好讲好《习新时代中国特色社会主义思想概论》和使用统编教材，实施深化大中小学思政课一体化行动，构建形成铸牢中华民族共同体意识教育体系，大力发展素质教育，实施学生心理健康专项行动、全国青少年读书行动，学生全面发展、生动活泼发展的育人生态进一步形成……

　　那一年，巍巍南开大学的百年校史在那一刻定格：新开湖畔、石先楼前，逾5000名师生齐声高喊“爱我中华，振兴中华”。

　　“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。

　　“我们要一代一代问下去、答下去!”如何答？新时代的回复掷地有声——坚持中国大地办教育！

　　“读万卷书，行万里路。”全国政协委员、香港教育大学校长李子建鼓励学生们到祖国不同的地方去走走，深入了解祖国历史文化和国情，发自内心地产生对国家和民族的高度认同感和归属感。

　　面对全球新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，什么样的人才能担起民族复兴大任，托起祖国的明天？

　　随着数字化潮流风起云涌，产业迭代加速演进，我国经济社会高质量发展需要和国际人才竞争新态势，对新时代高素质人才提出了更高的要求。

　　代表委员普遍认为，答好高水平科技自立自强的“时题”，需要加快培育国家战略人才力量，努力培养造就更多一流科技领军人才和创新团队，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养出能堪当民族复兴重任的时代新人。

　　“爱国情怀、创新思维、全球视野、团队合作精神”，这是全国人大代表、兰州大学校长严纯华对新时代人才培养提出的四个关键词。他指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。

　　“‘德才兼备’的学生不能是学科‘跛脚’的学生，而应该是既有数理逻辑又有人文精神，既能解决实际问题又能进行哲学思辨的学生。”全国人大代表、浙江省宁波市镇海中学党委书记张咏梅说。

　　新时代学生作为“后千禧一代”，伴随着移动互联网成长，他们是“数字原住民”，与“网”同生，随“机”长大，他们思想前沿，也更加开放包容。

　　针对他们的特点，全国政协常委、上海交通大学党委书记杨振斌表示，要引导青年大学生掌握科学的思维方法，帮助他们扣好人生第一粒扣子，引导其成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　手执镰刀割下稻谷，学习胸外按压技术，亲手焊接制作手电筒……紧密结合当代青年大学生的思想特点和实际需求，在上海交通大学，“大思政课”变成了“大网红课”。

　　苍天之上，C919实现首飞；海洋深处，“磐鲲”开始“听诊”探测；戈壁滩。